個(gè)人簡(jiǎn)歷
1972年出生
1988年就讀于四川美術(shù)學(xué)院附中
1992年就讀于西南師大美術(shù)學(xué)院
現(xiàn)任重慶南方翻譯學(xué)院藝術(shù)系副教授
RESUME
1988-----Sichuan Fine Arts Institute School
1992-----Southwest Normal University Arts College
Associate Professor-----Chongqing Nanfan Translate College Arts department
自述
沒(méi)有刻意去找題材，從小就喜歡在書(shū)桌和課本上到處涂鴉，藝術(shù)學(xué)院的課程并沒(méi)有將我固執(zhí)的意識(shí)形態(tài)完全收編歸納，當(dāng)我張眼望去，周?chē)囊磺卸汲尸F(xiàn)出一種莫名的慘淡的灰色，于是，我此時(shí)只是想畫(huà)我所想傾訴的心中的渴望。
Never force myself to go find any subject matter to paint. I always like scrawl on the desk or peper since I was little girl. Courses has never changed my self conscious from arts institute and it’s system. I open my eye and see around, there are things appearing with some kind of gray and then... Therefor, now, I just like to paint for my dream from my heart.
沁蕾
2008年3月18日
作品即是此在的全部
關(guān)于沁蕾及其創(chuàng)作
艾麗斯.�？伎嗽�(jīng)談到，許多女性藝術(shù)家作品的趣味和與眾不同之處，都是來(lái)至她們對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的特殊感受。沁蕾藝術(shù)作品中的不明確的畫(huà)面形式指向與情緒的交織纏繞，告知著她對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的態(tài)度，“距離”，是沁蕾作品中呈現(xiàn)的最顯著的特征，她近期作品中減少了表現(xiàn)性，拉開(kāi)了筆觸與情緒之間的距離，不刻意的的具象形式以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的非批判性是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活保持距離，隱約的具象與觀念呈現(xiàn)和形而上的敘事保持距離，距離是她與世界的關(guān)系，在與現(xiàn)實(shí)世界的距離中，作品即是此在的全部。
按照�？聦�(duì)當(dāng)代性的說(shuō)法“對(duì)意義重大的主體提出質(zhì)疑就是嘗試一種實(shí)踐”，這種實(shí)踐將“以這一主體的真正毀滅，以它的解體，以它徹底蛻變?yōu)槟撤N‘別的’東西而告結(jié)束”。而在當(dāng)下主流話語(yǔ)的霸權(quán)下，正是缺少這一個(gè)對(duì)意義重大的主體提出質(zhì)疑的前提，當(dāng)代藝術(shù)好像只有在世俗化、表象、挪用、寄生、刻意標(biāo)新中去尋找形式。
與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的距離感，從根本上是沁蕾保持自己的精神世界的完整性最有力的武器，用她的話來(lái)說(shuō)“藏起來(lái)的更全面”。藝術(shù)的言說(shuō)到不可言說(shuō)的出場(chǎng)，其根本只關(guān)于“我”對(duì)于這個(gè)世界的全部體驗(yàn)，這個(gè)“我”，如“我”的經(jīng)歷對(duì)“我”有了意義，這些言說(shuō)對(duì)“我”有意義，此外還需要對(duì)誰(shuí)有意義呢？沁蕾用“距離”，在這個(gè)消費(fèi)時(shí)代來(lái)保持創(chuàng)作的真誠(chéng)與自由，以“我”的獨(dú)特性對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的特殊感受完成對(duì)現(xiàn)實(shí)的介入，從這樣的角度來(lái)看，她的作品呈現(xiàn)了真正當(dāng)代性。
堂.張三山
2008年3月18日
返回首頁(yè)查看更多
|
